事关院士提名推荐，中国科协公布“十不准”！

　　河马新媒体学院在中国新媒体实验室和青岛日报社的协同合作下建立，事关院士提名不准启动仪式当天，事关院士提名不准青岛报业集团掌控传媒副总编陈小宁先生亲临现场致贺词，表达对河马新媒体学院启动的祝贺，并对学院的发展寄予厚望。

15日，推荐青岛通济实验学校小学、初中、高中三个学部推选8位不同学科教师出示公开课，鲁东大学教育专家深入课堂听课。鲁东大学教师教育学院副院长苏勇教授点评公开课，中国科并作《英语教学设计》讲座 全国模范教师、中国科山东省特级教师、中国教育研究院德育与特殊教育研究所所长、北京教育科学研究院德育研究中心副研究员等全国教育名家作专题辅导报告。

鲁东大学教师教育学院党委书记孙盛杰在德育工作论坛致辞 16日，协公布鲁东大学青岛通济实验学校德育工作论坛拉开帷幕。鲁东大学教育专家深入课堂听课 学无止境，事关院士提名不准取长补短。课后，推荐专家们分别与各学科教研组一起评课、研讨，开展深度教研活动。据了解，中国科青岛通济实验学校2018年与鲁东大学建立教育教学战略合作关系，中国科鲁东大学教育专家多次深入青岛通济实验学校课堂，指导学校教育教学，提升教育教学水平。在点评过程中，协公布专家对青岛通济实验学校的教育教学做出了充分肯定，协公布对教师如何处理课堂教学，使其饱满而不饱和，如何注重学生启发式的引导等诸多教学问题作了点评，老师们受益颇多。

专家的精彩报告深深触动了老师们，事关院士提名不准大家聚精会神听讲，积极与专家互动交流，受益匪浅。这次专门组织全国教育名家团队集体深入青岛通济实验学校，推荐指导教育教学，推荐开展教育论坛，是大学教育专家指导基层基础教育的又一深度研究活动，赢得地方教育部门点赞。中国科青岛新昌路小学六年级二班男生小孙对此次考试充满信心。

能量槽就像是货币，协公布可以用来置换自己的个人小心愿，如同位安排等。事关院士提名不准我们家考得都不错。我当家长后，推荐老师也一直叮嘱我要多帮帮他们。优秀的学生不再是只顾自己优秀，中国科而是肩负责任带领家庭成员一起全面发展，共同进步。

我们组有个成员，这个学期变化很大。自从有了家，学生积极向善成长 我以前写作业超慢，但自从有了家，我的效率直线上升。

全班36个人，分成7个小家庭。王阳是六年级二班班主任。家长们对班级家庭制管理模式的认可，引起了学校的关注。本学期以来，青岛新昌路小学积极向上、团结共进的氛围日渐浓厚，得益于该校学生发展联盟的全面推进。

充分调研全校推广，家庭制升华为学生发展联盟 2018年，新昌路小学校建模队在全国建模比赛中荣获佳绩，几位建模队的学生家长主动给学校送来锦旗，感恩领队老师的付出和关爱。每个盟主从每个层次中各抽1人。学生的评价以家庭为单位，一荣俱荣，一损俱损。在与校领导交流中，参与此次比赛中的六年级二班一位家长提到：虽然孩子们参加建模队要花很多时间去练习，但因为班级里有了家庭制管理模式，孩子的自律能力和责任感大大增强，不仅自己的学习和活动没耽误，还帮助其他同学一起发展。

我们家考得都不错。看到小组成员的进步，成晓佑很开心。

王阳说，学校倡导老师们更多地是以一个指导者、调控者的角色推动班级自主管理、学生合作发展。比如她主动选择和一个比较调皮的男生同位，这样方便关注和帮助他。

现在孩子们的学习积极性提高了，自我约束力也强了。创新班级管理模式，全班组成若干个小家 6月12日，小学六年级学生参加毕业考。如今，我们家怎么怎么样我们家谁谁谁又进步了已成为学生日常交流的必要内容。我们家比较特殊，有几个男孩子是老师眼里的皮孩子。我抽到的成员有调皮的，有文静的，有学习成绩好的，也有学习暂时靠后的。首先，同学们投票选出8位盟主。

每个小家庭中有一名学生担任家长，其他的学生就是家庭成员，家庭名称以家长名字命名。发展联盟既能让孩子们充分发挥自己的特长，又学会合作互助，增强团队意识。

家庭成员之间的座位相互挨着，开展合作学习，参与校园活动。她还会从家里拿一些闲置的文具送给有进步的成员。

另一名家庭成员汪怡辰说，实行家庭制后，无论在学习方面，还是在集体活动中，同学们更加积极主动，都不想给家里拖后腿。马上就要毕业了，真的很舍不得大家。

各联盟不但在学习方面团结互助，还以家为单位开展活动。盟主成晓佑说，起初她也为如何管理好这个联盟犯愁。然后，将班里剩下的32位同学根据学习情况、能力高低适当分层。学校定期召开学生发展联盟专题推进会，确立了发展联盟学研做一体化推进路线。

其实，这是六年级二班的首创的家庭制班级管理模式。本学期伊始，五年级三班班主任徐真老师在班级里实行了学生发展联盟。

新昌路小学校长薛燕说，学校查阅了大量学术资料，并请教德育专家，认为联盟小组的人数4-6人为宜，目前该校联盟人数一般为5人或6人，比传统的全班分成四个小组的单个组人数要少。在我们班，你一个人厉害还不行，要带领整个家庭成员都厉害才行。

而现在，出教室前，我总会习惯性地看一下组员的课前准备有没有摆放好。经过充分调研和认证，学校将六年级二班首创的家庭制班级管理模式提升为学生发展联盟，并于本学期开始在全校推广。

课堂中，如果同桌说话或者搞小动作，她就会多关注他并提醒他认真听讲;家里无论谁有不会做的题目，其他四个人都会积极帮助。而如果大家都表现好，就会奖励能量槽。我要特别感谢家人这几年来对我的帮助。班里一共40人，分为8组，每组5人。

随着学生发展联盟的推广，如今在新昌路小学，团结合作，共同进步的氛围越来越浓。这一新型班级管理模式是如何发挥作用调动学生的积极性?日前，记者深入学校探访。

为此，她选择了一名自制力不是很强的男生与自己同位。学生汪怡辰说，如果家庭中有哪个成员违反纪律，整个组就会被扣分。

因为现在我不是为自己而战，而是为家而战。不过每次动用能量槽全家要一起商量。

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